尹瑋老師認為，

專注力是幼兒非常重要的一項學習品質，

放在首要位置的便是，

為幼兒提供一個沒有“噪音”的教育環(huán)境。

在教學活動中，

尹瑋老師會給幼兒提供一個安靜有序的教育環(huán)境，

避免分散幼兒專注力。

為幼兒營造一個安靜適宜的環(huán)境氛圍，

保護幼兒專注力不被破壞，

發(fā)揮好環(huán)境育人的功能。

她說：“學齡前階段的幼兒非常容易受無關因素的干擾，

一點響聲或刺激就能讓他們分心。

因此，營造一個安靜、有序的環(huán)境，

使幼兒遠離周圍各種“噪音”的環(huán)境因素干擾，

是培養(yǎng)專注力最好的方法?！?/span>

在尹瑋老師看來，

專注力不僅是刻意訓練，

也可以是“玩出來”的。

在游戲活動中，

尹瑋老師會根據幼兒的發(fā)展需求和教育目標，

組織幼兒進行一系列的專注力培養(yǎng)游戲，

讓幼兒在投入的“游戲”中提升專注力。

比如，尹瑋老師時常會組織孩子們玩

“迷宮游戲”“傳話游戲”“瓶蓋拼搭”“夾珠子”等看似簡單，

實則需要全神貫注才有可能完成的游戲，

孩子們在愉快的氛圍中邊玩邊學，

不知不覺完成了專注力的訓練。

她說：“游戲是幼兒最喜歡的活動方式，

充滿趣味性的專注力訓練小游戲，

可以讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，

把專注力‘玩出來’。”

興趣是最好的老師，

也是孩子進行活動與探索的內在動力。

幼兒的專注力在一定程度上直接受興趣和情緒的控制和影響。

因此，為了讓孩子的專注力更加穩(wěn)定和持久，

尹瑋老師會把培養(yǎng)孩子廣泛興趣愛好和培訓專注力有效結合起來。

尹瑋老師善于從幼兒更感興趣的方面入手，

來培養(yǎng)專注力，

而不是直接指定孩子去做某一件事或“工作”。

讓興趣來推動專注力的發(fā)展。

她說：“興趣是注意力的源泉，

把孩子的興趣愛好和專注力訓練有效結合起來，

讓孩子愛上正在做的事情，

當孩子沉浸于他們喜歡做的某件事時，

專注力就能夠保持的更加持久?！?/span>

蒙臺梭利曾說過人類最好的學習方式就是在幼兒階段培養(yǎng)聚精會神的學習態(tài)度與方法。

所以，從小培養(yǎng)孩子的專注力，

幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣，

是一件讓孩子在未來的學習成長中，終身受益的事情。