個人簡介：畢業(yè)于河北大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，新天際建國幼兒園知名主班教師，從事學(xué)前教育工作7年。躬耕教育沃土、教學(xué)資質(zhì)優(yōu)秀，持有 “幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格” 等專業(yè)教育教學(xué)資格證書，并憑借專業(yè)出眾的教學(xué)能力和步履不停的公益行動，榮獲“新天際示范課二等獎、抗疫最美志愿者” 等榮譽獎項與稱號。
教育心得：教師要平等的尊重每一位幼兒，做他們的朋友，坐下來與幼兒談?wù)勑?，既能拉近與幼兒之間的距離，又能了解每位幼兒的性格特點和心理狀態(tài)，更好地陪伴、引領(lǐng)孩子成長。
在紅娟老師心中，教師和幼兒的關(guān)系是相互平等、相互尊重的。
尊重孩子，就要尊重孩子的成長規(guī)律。允許他們慢慢思考和發(fā)現(xiàn)，允許他們慢慢消化和體會；
尊重孩子，就是引導(dǎo)他們自己的事情自己做。相信孩子的自主能力，適當(dāng)放手，讓孩子自己去做：
在教育活動中，紅娟老師秉持平等尊重幼兒的原則，支持孩子的想法，相信孩子的能力，
給孩子預(yù)留足夠的發(fā)揮空間，引導(dǎo)幼兒逐漸塑造獨立自主、善于思考的人格。
她說：“我把班里的每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子看待，
尊重他們、引導(dǎo)他們，相信他們，才是對孩子最好的教育方式”
紅娟老師在與孩子們?nèi)粘Ｏ嗵庍^程中，善用放大鏡的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)并挖掘每個孩子身上的閃光點。
班里有個孩子，語言發(fā)育相比較其他小朋友稍慢、有些咬字發(fā)音不清晰問題。
但同時，紅娟老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，雖然孩子發(fā)音有時模糊不清，
但是他社交能力很強(qiáng)，在班里有很多好朋友，回答老師問題時也積極主動，敢于表達(dá)自己。
紅娟老師抓住孩子的這些 “閃光點”，
和家長溝通后，鼓勵幼兒參加了語言表演課。
一段時間后，孩子的咬字發(fā)音不僅得到了改善，性格也變得更加自信開朗。
她說：“用心發(fā)現(xiàn)、挖掘每個孩子身上的潛能，
哪怕是一件很小的事情，也要鼓勵和贊美他，孩子定會有所進(jìn)步、有所發(fā)展?！?/span>
在紅娟老師看來，幼兒園的工作是潛移默化的。
有些工作可能看起來微不足道、但它對幼兒的成長起到了舉足輕重的作用。
紅娟老師把教學(xué)內(nèi)容滲透到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中、游戲活動中、一日生活中。
豐富多彩的的班級環(huán)創(chuàng)主題墻，設(shè)計幼兒發(fā)展需要的游戲活動，幼兒生活中的正確行為習(xí)慣引導(dǎo)...
這些工作無時無刻發(fā)揮著隱形的育人功能，潛移默化、潤物無聲的影響著幼兒成長發(fā)展。
每項班級工作的背后都蘊含著紅娟老師的思慮和考量、智慧和付出，是對“樂業(yè)”最好的詮釋。她說：“每當(dāng)看到孩子們的點滴成長和進(jìn)步，都讓我體會到幼教工作的意義所在、更加熱愛這個行業(yè)?！?/span>
新天際星教師